找准切入点,引导学生体验——“认识厘米”教学片断及思考

批改作业时,常常发现有学生写出诸如＂一棵大树高5厘米＂＂一张桌子长10厘米＂＂一根香肠长1米＂等错误答案,令人啼笑皆非。仔细分析其中的原因,不得不对长度概念的教学过程进行回顾和反思。