突破教学难点优化课堂教学

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摘要一、问题的提出当前,小学数学教学研究的热点问题是如何提高课堂教学的实效。向40分钟要质量是长期困扰一线教师的一个难题,相信每位数学教师都想通过自己的教学,使班级中的每一个学生能够真正掌握知识、形成技能并能运用所学知识灵活地解决实际问题,提高学生的数学能力。而在教学过程中,对教学难点的突破直接影响学生对新知识的理解和掌握.

作者刘静

机构地区江苏苏州市留园中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2014年第9期45-46,共2页

关键词优化课堂教学教学难点数学教学研究一线教师数学教师数学能力教学过程知识

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

引文网络
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小学教学参考（数学版）

2014年第9期

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