在校本科生科研立项认知现状及原因分析

目的:了解在校本科生对"科研立项"认知现状及其影响因素,比较不同条件的本科生参加"科研立项"的差异,并找出科研立项遇到的困难。方法:采用问卷调查法对555名在校本科生进行调查,包括不同条件影响科研立项情况比较和其科研立项所遇到的困难及其影响因素。结果:影响本科生科研立项的主要因素是"能够积累科研经验",占13.87%;科研立项中遇到的最主要的困难是"自己知识不足",占10.27%。结论:在校本科生科研立项的认知不足,学校应重视并做好相关信息的宣传和操作指导,在校内开设相关培训课程,学生自身应积极提高科研素质。