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从“三角形的内角和”看中小学数学几何教学的衔接

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摘要《数学课程标准》（2011版）在对数学教材编写的要求中指出：“一方面要把握好‘知道’与‘理解’‘能’之间程度的差异,另一方面也要注意内容之间的衔接。”这就要求初中、小学数学教师对小学与初中的数学教材都要熟悉,对义务教育阶段的数学知识结构有一个整体的认识,

作者张凌云

机构地区株洲市荷塘区教研室

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2014年第7期40-41,共2页

基金湖南省教育科学十二五规划课题“区域推进义务教育阶段数学教与学衔接的实践研究”研究成果,课题批准号:XJK013CZXX065

关键词小学数学教师几何教学衔接内角和三角形《数学课程标准》数学知识结构义务教育阶段

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
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湖南教育（下旬）（C）

2014年第7期

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