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成才视角下探究式教学中猜想的再思考
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摘要
猜想是学生利用已有的知识与经验,经过思维的冲突与再加工后形成的一种假设结论。猜想可以让学生的思维品质得到发展,给学生科学价值观的形成带来更大的意义,让学生的情感态度得到升华,促进学生成才。
作者
王成
机构地区
安徽省广德中学
出处
《成才之路》
2014年第19期51-51,共1页
Way of Success
关键词
探究式教学
猜想
思考
成才
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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