材料投放莫要率性而为

心理学研究表明：幼儿接触认识世界需要借助相应的事物。因此，在幼儿园中进行实物材料的投放就显得尤为重要。但在实践操作层面来看，很多材料不能做到常换常新，已经失去了吸引幼儿主动参与活动的作用；还有的活动材料单调乏味，不能满足幼儿的内在需求，无法将活动开展得深入有效。作为幼儿教育工作者，应该结合相应的主题活动，投放不同的活动材料，以满足不同层次和不同需求的幼儿。一、遵循活动目标,投放材料要具探索性 材料科学有序的投放能够为幼儿的活动给予重要的支撑，提供有效的服务。幼儿活动区域中的材料投放不是率性而为的，而要根据结合幼儿的认知特点、实际能力以及发展趋势进行有目的的投放。鉴于此，教师在区域中进行活动材料投放中应该具备一定的探索价值，能够让幼儿积极动手，开动脑筋，促进幼儿思维能力的提升，使得幼儿在材料的玩耍操作中获得更高层次的发展与提升。