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沈文瑛:尊重差异,关注整体
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摘要
请您介绍如何分析、利用幼儿成长档案,指导幼儿教育教学改革。 我园自2003年至今为在园的每一个幼儿建立了幼儿成长档案。实践中,教师依据每一个幼儿的个性特点展开真实的观察记录,有目的、有计划地记录幼儿在成长过程中的典型事件,收集典型作品。依据相关理论较为客观地分析和评价幼儿的发展,并提出有针对性的教育策略,把幼儿成长档案作为研究幼儿、因人施教的依据。
作者
张嵘
沈文瑛
机构地区
《天津教育》编辑部
不详
出处
《天津教育》
2014年第7期31-32,共2页
Tianjin Education
关键词
尊重差异
幼儿成长档案
教育教学改革
个性特点
成长过程
教育策略
因人施教
教师
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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天津教育
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