期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅议高中英语阅读与写作教学的整合
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一、阅读是写作的基础和前提 阅读是学习者接受、输入语言的过程,为学习者提供了大量的写作素材,是写作的基础和前提。通过阅读,学生可以积累词汇,储备句法知识,学习遣词造句和谋篇布局的写作技巧。而提高写作能力的必备条件是充足的词汇量和丰富的句型。没有充足的词汇量和丰富的句型作保证,写作将无法有效进行。因此,读是写的基础,大量阅读有助于培养学生的语感,并逐步养成用英语思考的习惯。
作者
赵志雁
机构地区
酒泉中学
出处
《甘肃教育》
2014年第13期66-66,共1页
关键词
高中英语
阅读
写作
整合
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
6
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
6
1
徐亚琴.
高中英语教学阅读与写作的整合案例分析[J]
.科学大众(智慧教育),2012(10):17-17.
被引量:3
2
刘金艳.
高中英语阅读与写作整合教学实践——以一堂读写训练实践课为例[J]
.科教文汇,2013(32):136-136.
被引量:6
3
施辉雪.
浅谈高中英语阅读教学与写作教学的整合——以阅读促进写作的探索和实践[J]
.科技风,2013(24):192-193.
被引量:6
4
李莹.
高中英语写作错误分析研究[J]
.俪人(教师),2015(1):106-106.
被引量:1
5
胡金姬.
基于核心素养下的高中英语概要写作和阅读教学的融合[J]
.校园英语,2019,0(26):136-136.
被引量:3
6
孔军,王锐.
高中英语“读写结合”中的“以写深读”——原文小说阅读中提纲设计下的反思性写作[J]
.英语学习,2019,0(4):13-17.
被引量:3
引证文献
2
1
陆树利.
浅议如何提高高中生英语写作能力[J]
.学苑教育,2015,0(19):74-74.
2
潘志丽.
高中英语阅读与写作教学整合探究[J]
.文理导航,2020,0(1):37-38.
1
郭玉红.
对小学英语教学的几点认识[J]
.考试周刊,2014,0(101):112-112.
2
黄娇蓉.
手势语,唤醒学生积极的情感态度[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2014(32):161-161.
3
李万平.
初中语文阅读教学探索[J]
.教育艺术,2015(11):70-70.
4
胡晶斌.
“读”出有趣的英语课[J]
.中小学英语教学与研究,2005(6):15-16.
被引量:9
5
陈东海.
立足细节 追求高效——小学英语教学若干环节的把握[J]
.新教师,2014,0(6):53-54.
6
黄迎兰.
“语用”应成为语文课堂的聚光点[J]
.小学教学研究(理论版),2014,0(11):67-68.
7
杨丽仙.
初中英语阅读课教学策略探究[J]
.西部素质教育,2016,2(1):164-164.
被引量:2
8
王晓妍.
中考新题型之“花样”阅读[J]
.新课程(中学),2006,0(7):20-20.
9
黎正伟.
浅析贫困山区英语阅读教学中存在的问题及应对策略[J]
.校园英语,2014,0(27):82-82.
10
何国芳.
谈谈二年级的语法教学[J]
.中国俄语教学,1984,3(6):51-52.
甘肃教育
2014年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部