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阅读对话的话语霸权
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摘要
在语文阅读教学中,学生话语权是新课程中最为活跃的因素,是评价教师是否“尊重学生在学习过程中的独特体验”和能否准确而灵活地调控课堂的重要参数,是观察教学是否“促进每一位学生的发展”的重要依据。可理性审视课改以来看似热闹的语文阅读教学课堂,仍存在着文本、教师、优生的话语霸权。原因何在?本文就此作出了分析与解答。
作者
丁海军
机构地区
湖南省华容县教育局教研室
出处
《新课程研究(上旬)》
2014年第8期28-30,共3页
New Curriculum Research
关键词
新课标
阅读教学
话语霸权
课堂
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
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