正确处理统计中的小概率事件

现在的小学数学教师系统学习过概率论知识的可能并不多，而要引导学生领会事件发生的随机性、事件发生结果的必然性、大量随机现象中的统计规律性，教师就必须补上这些知识。只有这样，教师才能在明晰概念的前提下帮助学生领会可能性，及时发现并纠正学生片面、肤浅的认识，避免出现越讲学生越糊涂的现象。