有感于物理课改中的困惑

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摘要一、评价方式的困惑物理课改必然要求评价方式由终结性评价向过程性评价与终结性评价融合发展,而在目前,学生的学业评价仍是单一的终结性评价,学业好坏就看最后的中考。教师的年度考核,教育主管部门、学校、家长由于是重视学生的升学成绩,导致有的教师为了追求升学率又不得不与课改的要求背道而驰：死灌、硬记、搞题海战术……

作者黄晖

机构地区广东省清远市佛冈县城北中学

出处《生活教育》 2014年第14期84-85,共2页 Life&Education

关键词终结性评价物理课年度考核过程性评价学业评价课外作业物理探究档案袋评价教学任务教学时间

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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