小学生数学错误研究

近年来，教师不仅注重学生能力的培养和发展，更将关注点转移到了对于学生错误的研究上。以学生为本，将学生的错误视为一种教学资源，不仅可以帮助学生改进在学习过程中产生的障碍，更可以完善教师的教学水平，提高教学技能。