论我国中小学初任教师入职教育的问题与对策——基于成人转化学习理论的视角

成人转化学习理论由杰克·麦基罗（1ack·Mezirow）于上世纪七十年代末首次提出，“指承担着一定社会责任的成年人，通过某种方式和途径检视、质疑和修正原有的世界观、人生观或价值观，以适应新情境，学习新经验的过程。”[1]可见，转化学习的目标是致力于解决成人学习过程中的困惑，并在原有经验的基础上推动质变学习的产生。初任教师也属于成人，主要是指刚踏入教学岗位、工作时间一般在三年内的教师群体。