探索初高中信息技术教材衔接

随着我国科学技术的进步，初、高中的信息技术课程也受到了教育界越来越大的重视。在我国现行的初、高中信息技术教材当中，都是大多以零起点、螺旋式上升的传统知识体系为主，这种情况也引发了初、高中信息技术教材的衔接出现重叠问题，如果在日常教学中处理不得体，很大程度上会造成重复教学，不仅浪费了人力、物力，还浪费了学生们学习的时间。因此，本文就初、高中信息技术教材衔接中所出现的问题进行了探讨。