探讨在高中生物课堂中实施“学案式”教学的途径

高中生物新课程标准强调要重视并发挥学生的主体作用，学生不是被动接受灌输的容器，他们拥有巨大的潜能。课堂教学中的“学案式”教学模式能使学生挖掘自身潜力，发展自身能力，提高学生的逻辑性思维能力，激活学生的创造性思维能力，引导学生更迅速直接地学习。