引领学生思维向纵深发展

数学学习的过程不仅仅是数学知识的积累,更为重要的是学生数学思维的培养和积淀。《数学课程标准（2011年版）》中就明确指出：数学教学活动＂应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维＂。因此,在小学数学教学过程中,教师应多措并举,调动学生亲自参与数学思维活动,这样不仅能培养学生数学思维品质,而且可以切实促进学生数学思维向纵深发展。