有效追问助推初中生语文思维品质提升

素质教育课堂重视学生学习主体性发挥,注重学生自主学习能力和探究学习能力的提升。在初中语文课堂教学中开展互动教学需要精心设计问题,推动学生围绕有效问题自主获得知识的掌握、技能的提高和学习品质的形成。而有效追问能使课堂问题更有价值,更能提高学生课堂学习质量与思维品质的提升,获得语文思维能力的发展与语文素养形成。