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让低年级音乐走向“第三教学”的境界

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摘要小学低年级的音乐教学,不能是单纯的技术之学,而是需要我们提升每个教学环节的复合功能,为此,可以从教学倾听、韵律活动、教学生成、教学创造等四个方面大步走向“第三教学”的境界.

作者瞿晓玉

机构地区江苏省南通市通州实验小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2014年第6期57-58,共2页 Jiangsu Education

关键词低年级音乐课堂高效性第三教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
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江苏教育（小学教学）

2014年第6期

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