多元评价:作文批改新路径被引量：2

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调评价主体的多元与互动,指出：“应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的互相评价相结合,加强学生的自我评价和互相评价,促进学生主动学习,自我反思.”“根据需要,可让学生家长、社区、专业人员等适当参与评价活动,争取社会对学生语文学习的更多关注和支持.”基于此,笔者尝试了“多元评价”的作文批改方式.

作者汪璐璐

机构地区南京市东山小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2014年第6期69-70,共2页 Jiangsu Education

关键词多元评价作文批改学生家长路径语文课程标准自我评价评价主体义务教育

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育（小学教学）

2014年第6期

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