基于逼真情境的问题解决

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摘要数学教师在教学过程中可能会发现这样一种现象：越是生活问题,学生在解决时困难越大,错误越多.这是为什么呢？仔细分析学生的错误原因不难发现,逼真情境的问题更复杂,干扰因素更多,解决时需要考虑的更多.基于上述认识,笔者在教学中从建构主义的视角出发,尝试为学生创设富有真实性的学习情境,让学生在探究问题或解决问题的过程中自主建构知识的意义,丰富学生的数学基本活动经验.

作者钱莉

机构地区江苏省常州市觅渡桥小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2014年第6期72-73,共2页 Jiangsu Education

关键词学习情境题解基本活动经验教学过程数学教师生活问题错误原因干扰因素

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2014年第6期

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