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“数”读百遍,其义自见

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摘要教过低年级数学的教师，经常会有这样的困惑：学生为什么有时会听不明白教师在说什么：题目看了很多遍还是不明白意思：口诀背了很多天还是只会背那几句：题目要求打∨却总是把得数算出来……

作者蒋明玉周晓萍

机构地区江苏省丹阳市华南实验学校

出处《江苏教育（小学教学）》 2014年第6期73-73,共1页 Jiangsu Education

关键词 “数” 低年级数学教师口诀学生

分类号 G623.502 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2014年第6期

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