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静默,另一种教育

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摘要 动和静本身只是课堂教学的一种外在状态，在真实的课堂教学中如果只关注形式的变化．而忽略了动、静背后教学的本质，课堂教学目标的达成就永远是一句空话。事实上．教学不仅仅是知识授受的线性流程．更是个体在与知识相遇、相互走近的过程中对知识理解、体验的过程．是个体对知识进行加工、
作者 拾景玉
机构地区 江苏省徐州市民主路小学
出处 《江苏教育（小学教学）》 2014年第6期76-76,共1页 Jiangsu Education
关键词 课堂教学 知识理解 教育 个体
分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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江苏教育（小学教学）
2014年 第6期

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