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放手课堂,以生为本

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摘要 语文的个性化阅读教学并未引起广大语文教师的高度关注,本文采用行动研究法、经验总结法,从阅读教学的各个环节出发,研究个性化阅读教学的实施策略,以提高文本阅读的效率。
作者 李陈洁
出处 《学园》 2014年第21期131-131,共1页 Academy
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