“先做后讲再做”教学模式的探索——以中职计算机专业课程教学为例

本文分析了中职计算机教学的现状，提出“先做后讲再做”教学模式，给出其相关理论依据和指导思想、策略，并结合实际进行教学举例，说明在中职计算机专业课程教学中“先做后讲再做”教学模式的可用性。