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延边州朝鲜族初中汉语记叙文新教学模式实证研究被引量：1

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摘要本文通过调查、分析延边州朝鲜族初中汉语记叙文“学习—积累—体验—整合—达标”新教学模式的实施现状,讨论新教学模式在实施过程中存在的问题及解决方法,并展望新教学模式的发展前景,以期促进新教学模式的发展和推广.

作者金庆爱

机构地区延边大学师范学院

出处《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2014年第4期152-154,共3页 Journal of Changchun Teachers Coliege

基金吉林省基础教育教学研究重点课题（JLSJY20122102）.

关键词延边州朝鲜族汉语记叙文新教学模式

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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长春师范大学学报（人文社会科学版）

2014年第4期

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