摘要
幼儿在早期学习发展中拥有巨大的潜能,接受高质量的保育和早期教育项目能增加他们未来取得成功的机会.针对处境不利学前儿童开展教育项目,可有效促进教育起点和教育机会的公平,提高学前儿童入园普及率,推动学前教育事业的发展.我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出了基本普及学前教育,重点发展农村学前教育和支持贫困地区发展学前教育的重大战略部署,但是迄今为止,我国仍面临着学前教育资源不能满足群众需求,对处境不利儿童缺乏可操作性的政策和相关的项目或计划予以保障的现状.
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目 “美国幼儿教育中的政府职能及其启示”(编号:12YJA880003)的研究成果
