摘要
学术休假思想起源于犹太民族周期性和长时间集中休假的神话故事。学术休假制度作为一种教师发展制度则首创于19世纪的哈佛大学。为了历史地、全面地了解这种高校教师发展制度,本文详细阐述了美国学术休假制度的起源、涵义与构成要素、价值导向、内容规定以及运作过程,并展望了其未来发展的着力点,即未来的学术休假制度将会引导教师关注和投入教学,同时将加强对休假教师的问责力度。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第13期41-45,共5页
Contemporary Education Sciences
基金
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"教师教学发展中心的运行与改进研究"(项目编号:DIA130291)的研究成果之一