创设自主学习型情境,打造有效课堂

为了凸显学生主体，让学生主动学习，我的课堂核心流程是“学生先学-班级交流-总结应用”。而要使学生主动参与，积极探索，从课本走进生活，走进社会，实现信息技术学科学习的目标，就离不开相适应的学习情境。李吉林老师的情境教学法给予我巨大的启发，我结合教材，联系学生的真实生活，创造条件，设计了课堂的自主学习型情境，以承载自主学习的核心流程。