摘要
课堂知识的学习、运用与创生是学校教育的核心目标,也是知识管理理念在教育领域的渗透体现。"知识共享"是课堂知识管理的根本鹄的,"知识创新"是课堂知识管理的核心动力,"共享与创生"是课堂知识管理的价值涌现。激发隐性知识的显性化、增强显隐知识的互动化、促进显性知识的综合化、实现完整知识的创新化是课堂知识管理的目标表征。"激趣、重组、整合、创生、延伸"的循环交互彰显着课堂知识管理的"五连环"动态运行机制。构建蕴含知识管理理念的生命课堂,实现师生对知识的有效获取、保存、共享、应用及创新是课堂知识管理的实践意蕴。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第8期57-61,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
教育部人文社会科学研究2013年度规划基金项目"区域义务教育均衡发展的联动机制和立体化路径研究(项目编号:13YJA880113)"研究成果
