通过人本建模突破初中校本课程建设瓶颈

苏霍姆林斯基曾经这样说过：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥单调的义务和程序，那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”河南省第二实验中学开展新课改以来，坚持将科研根植于教育教学工作之中，使科研联结着教育的幸福与生命的精彩。实践证明，这是实验学校，乃至普通中小学内涵发展的必由之路。本期“教育微论”栏目刊发的是我们学校部分老师的教科研文章以及各地同仁的教科研成果，与广大读者进行交流，希望能够在营造科研兴教、科研兴校氛围中发挥积极作用。