课堂教学行为的失当与改进

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摘要一、课堂教学行为的界定对于教学行为，不同的学者由于分析的角度不同，对其概念进行了不同的界定。原华东师范大学教授施良方等人把“教学”规定为“教师引起、维持以及促进学生学习的所有行为”。“按教师在课堂教学情境中的行为方式及其发挥的功能来划分，将教师在课堂中发生的主要行为归为三类：主要教学行为、辅助教学行为和课堂管理行为。”

作者冯伟民

机构地区江苏省无锡市港下中学

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2014年第7期7-9,共3页

关键词教学行为课堂华东师范大学行为方式教学情境管理行为教师界定

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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