摘要
具备较为规范流利的汉语口语表达能力是合格少数民族双语教师的重要评价指标,而汉语语音偏误是制约少数民族双语教师进一步提高汉语口语水平的瓶颈.文章基于少数民族化学双语教师的教学视频,运用偏误理论和现代学习理论,采用语言对比分析法和个别访谈法收集其语音偏误语料,分析了语音偏误的特征、形成原因和纠正方法,最后针对培养少数民族双语教师的汉语语音教学实践提出了若干对策.
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2014年第15期45-48,共4页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
全国教育科学“十一五”规划课题(MBA090088)阶段性成果
新疆维吾尔自治区重点学科课程与教学论招标课题(12XSQZ0302)阶段性成果
