新课程背景下对话式阅读教学研究

新课程要求在语文教学中突出学生的主体性和能动性，使学生成为课堂的主人，这就要求建构交往互动、共同发展的课堂教学模式。从对话理论的角度探讨对话式的阅读教学改革，并在此基础上提出一些尝试性的改进思路和建议。