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一个“钢琴成功者”的教育历程口述史及其反思
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3
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摘要
教育人类学是应用人类学的概念、原理和方法来研究教育的新兴边缘学科,它以其独特的研究方法和研究目的,为人们观察教育提供了新的视角。口述史作为历史学研究概念,近年来被广泛用于各个学科领域,尤其在教育人类学研究中更显益彰,不仅凸显出教育人类学的整体论、相对论、过程论和情境论等核心原则,而且更有效地把宏观与微观、共时性与历时性的研究方式相结合,为教育人类学的研究方法提供了多元化路径。
作者
乔馨
机构地区
东北师范大学音乐学院
出处
《文艺争鸣》
CSSCI
北大核心
2014年第7期206-208,共3页
关键词
教育历程
口述史
成功者
教育人类学
反思
钢琴
边缘学科
应用人类学
分类号
J624.1-4 [艺术—音乐]
引文网络
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