对少数民族预科数学教学问卷对策分析

通过开放问卷了解少数民族预科生的学习状况及影响因素,随机抽取西北民族大学少数民族预科生进行问卷实测,了解他们具体的学习适应状况及其影响因素。同时也随机地对该校的预科新生的高考成绩进行调查,通过对比的方式了解其实际状况及其原因。将少数民族预科新生与少数民族大一新生的学习状况进行比较分析,发现其特性;同时比较少数民族预科新生与大一少数民族学生之间在学习数学方面的异同,由此了解其存在的问题,并探讨有效的教育引导策略。