在阅读教学中培养学生的审美情趣

下载PDF

导出

摘要语文课堂教学的主要任务除了要向学生传授语文基础知识,培养基本技能,还应该担负着培养学生健康的审美情趣,让学生从丰富多彩的语文活动中感受语文课程所蕴含的各种美。如：形式美,即外在的语言美,包括遣词、造句、结构等;内容美,即内在的精神美,包含在语言文字背后催人向上、教人求真等精神品质。那么如何让学生在语文教学中获得审美体验呢？

作者刘海军

机构地区江苏省海安县城东镇壮志小学

出处《文理导航》 2014年第24期62-62,共1页

关键词学生健康审美情趣培养阅读教学语文基础知识语文课堂教学基本技能语文课程

分类号 G478 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1于秋凤.浅谈英语写作思维能力的培养[J].考试（教研版）,2012(07X):78-78.
2何伟.温暖[J].中学生（初中作文版）,2016,0(9):30-32.
3丁惠萍.如何提升学生的心理品质[J].新课程（教研版）,2010(7):89-89.
4杨宏峰.新课程标准下的语文教师教学引导[J].学问,2009(1):82-82.
5紫姹.理念的意义[J].吉林广播电视大学学报,2009(6):1-1.
6赵玉华.浅谈课堂教学中的语言美[J].现代农村科技,2009(12):48-48. 被引量：1
7吴小华.谈谈高中政治课堂的教学美[J].考试周刊,2011(11):163-164.
8王冶英.语文教学与审美教育[J].山西高等学校社会科学学报,1997,9(3):49-50.
9许征帆.有关“爬格子”的一知半解[J].教学与研究,1986(3):55-58.
10丁世民.灵巧·灵活·灵透——品赏王君老师“遣词构课”的教学艺术[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2016,0(1):85-86.

文理导航

2014年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在阅读教学中培养学生的审美情趣

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史