阅读教学应追求真正的对话

语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”不可否认，“对话”是当前阅读教学的主要形式，但是仔细分析当前的课堂对话，我们不难发现：“伪对话”横行课堂，真正的对话难得一见。笔者以为，课堂上师生之间、生生之间真正意义上的对话，应具备以下特征：1．师生之间、生生之间积极互动；2．学生敢于发表自己独立的见解，而非人云亦云；3．相互之间可以从别人的发言中获得启发，提升自己的认识。