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对初中数学课堂结尾的思考——基于一次专项调研
被引量:
2
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摘要
在一次专项调研中,发现初中数学课堂结尾的设计被大多数教师轻视或忽略,课堂结尾处的拖堂、简单重复、空泛而问、任务式小结等现象普遍存在。对此,进行分析、反思,进而提出消除策略:修炼换位思考的素养,消除拖堂;高度重视收尾的功效,寻求突破,改写完备;设计有效"支点",延伸、拓展学习时空,改变縏结。
作者
徐强
机构地区
江苏省海门市中小学教师研修中心
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2014年第6期39-41,共3页
Research and Review on Education
关键词
课堂结尾
教学设计
反思
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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2014年 第6期
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