网络教师培训中学习内容分类及呈现方式策略研究——以辽宁省教师教育远程培训平台为例

基于辽宁省教师教育远程培训平台,从平台提供学习内容呈现方式进行分析,通过访谈培训教师了解到平台提供的学习资源主要是文本形式,由于有些学习者感觉学习形式单一,难以吸引学习者的兴趣。因此,对培训平台中的教学内容进行分析,以梅瑞尔的"成分显示理论"为理论依据,将培训平台中的教学内容以"目标—类型"二维模型分成九类。以网络学习资源从呈现形式角度的分类为理论依据,根据不同教学目标将教学内容以不同的学习资源呈现形式体现在培训平台之中。为培训平台的建设提供参考建议,培训平台中不同的教学内容通过不同形式呈现出来,有助于学习者的有效学习,提高教学效率。