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多元识读视野下小学习作教学的行动研究
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摘要
多元识读视野下的习作教学强调学习的实践性、情境性以及主体性,注重与学生生活经验相联系,从而促进学生作文水平有较大提升空间。
作者
解红娟
机构地区
江苏省兴化市实验小学
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2014年第9期89-89,共1页
A Successful Way to Compositions
关键词
多元识读视野
小学习作教学
行动研究
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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