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多元识读视野下小学习作教学的行动研究

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摘要 多元识读视野下的习作教学强调学习的实践性、情境性以及主体性,注重与学生生活经验相联系,从而促进学生作文水平有较大提升空间。
作者 解红娟
出处 《作文成功之路(中考冲刺)》 2014年第9期89-89,共1页 A Successful Way to Compositions
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