高校男教师职业倦怠心理影响因素及对策研究

从职业倦怠心理的危害角度分析高校男教师所具有的特殊性,表现为男教师比例大,职业倦怠更明显,社会性别角色的要求更易造成倦怠,以及个人自我要求不断提高促使倦怠心理的形成,得出其影响因素为对教育的高要求、学校繁重的工作压力、不佳的师生互动三个方面。对此,提出建立社会支持系统,理性认知教育功能,完善学校现有制度,加强男教师的管理,增加师生互动,改善师生关系的现状的建议。