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“初步实验→反馈交流→细致实验”分组实验策略研究
被引量：
3
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摘要
文章在分析高中物理分组实验教学现状的基础上,尝试引进"不确定度""绝对误差""相对误差"等概念,提出"初步实验→反馈交流→细致实验"的分组实验教学策略。
作者
林杰
机构地区
福州第三中学
出处
《教育评论》
北大核心
2014年第8期129-130,共2页
Education Review
关键词
不确定度
物理分组实验
实施策略
实验误差
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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