结合学科教学实际 提炼研究专题

在课题深入实施阶段，课题出现最多的问题是教师个人研究专题提炼的不恰当，不好操作，突出表现在以下几个方面：一是专题过大，无操作性；二是专题过泛，无针对性；三是专题旧，无创新性；四是专题过近，无差别性；五是表达随意，无规范性。