英语语法测试中的语用能力考察及启示——一项基于高考英语试题的实证性研究

一、引言 传统的英语语法教学往往针对具体的语法规则和形式进行授课，这种教学方式满足了学生对于基础语法知识的需求，却忽视了学生交际能力的培养。针对英语语法教学面临的困境，不少语言学家也开始进行积极的反思，他们开始对语言系统进行多视角观察及静动结合的立体性研究（王丽虹，2002），也就是说，对语言系统进行纯形式的结构分析及系统语义研究的同时，深刻挖掘其形态、语义所蕴含的语用因素和内涵（毛利可信，2009）。