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培育研修团队 促进教师专业发展——嘉兴市区域教研工作的实践与思考
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摘要
教研机构承担着助推教师专业发展的重要职能。如何在区域的教研工作中以最有效的方式贯彻研究、指导、服务和管理的功能,并以此促进教师的专业发展,一直是各级教研部门所关注的问题。实践证明,在中小学区域教研工作中,强化教师功底,加强人文思考,聚焦课堂教学,在培育学科教师研修团队的过程中研讨、交流、反思和提高,可较好地促进中小学教师的专业发展。
作者
马中江
朱国荣
机构地区
嘉兴教育学院
出处
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2014年第7期19-22,共4页
关键词
教研工作
课堂教学
区域教育
高中教育
教学研究工作
听课评课
实践证明
教学资源建设
教研部门
校本研修
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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