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物理实验员培训的“示范、训练、测评”模式探索
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摘要
"培训模式创新"是提高培训工作质效的迫切需要。2013年5月,教育部颁发了《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师[2013]6号),提出了"增强培训针对性,确保按需施训;改进培训内容,贴近一线教师教育教学实际;转变培训方式,提升教师参训实效"等一系列要求,为教师培训不断创新师训模式、提升培训质效进一步提供了理论依据和方向指导。
作者
周皆斌
机构地区
湖州市教师继续教育中心
出处
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2014年第8期31-33,共3页
关键词
培训者
中小学教师培训
教师教育教学
培训质量
测试评价
操作示范
继续教育中心
操作技能
仓库保管员
参训者
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)
2014年 第8期
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