改进评价体系 促进学生发展

新课程要求评价贯穿于教育教学过程始终。评价标准从一个维度转向多维度标准;评价方式从单纯的考试、＂打分＂转向质性评价、形成性评价等各种方式;评价内容从单一评价学生成绩转向评价学生多方面的素质;评价主体从教师一元转向师生多元;评价过程从静态地评价结果转向动态地评价整个过程。本文就在历史与社会、思想品德教学中如何采用＂以人为本,以学生发展为主,为了每一个学生充分发展＂的发展性和多元化的评价体系,谈谈笔者的看法。