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巧设情境,激趣深入——谈情境创设在高中物理课堂教学中的应用被引量：10

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摘要物理学的概念、规律是人们在大量观察和实验的基础上,经过反复的科学抽象而形成的,具有很强的抽象性和逻辑性,很多学生会产生畏惧心理.本文重点呈现几种有效创设教学情境的方法,探讨如何藉此逐渐消除学生对物理学科的恐惧感,最终达到优化教学过程、提高教学质量的目的.

作者宋海峰

机构地区江苏省天一中学

出处《物理教师》北大核心 2014年第8期19-20,22,共3页 Physics Teacher

关键词有效教学情境创设兴趣

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2014年第8期

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