从高中物理新教科书实验的编写变化中看新课程理念的体现

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摘要高中物理人教版新教科书在实验内容的编写上有3点显著变化：（1）增加了探究性;（2）加入了设计因素;（3）突出了科学思想.旨在改变原教科书＂重验证,轻探究＂、＂重操作,轻设计＂、＂重实验技能的训练,轻科学思想的渗透＂等弊端.笔者以新教科书《物理1》、《物理2》中的3个典型的实验为例,与原教科书中的实验内容做一对比,从实验内容的编写变化中可以看出新课程理念的进一步体现.

作者王菊香

机构地区甘肃省天水市秦州区教研室

出处《物理教师》北大核心 2014年第8期21-22,共2页 Physics Teacher

关键词实验内容高中物理课程理念教科书编写设计因素科学思想实验技能

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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