论物理教育反思及其对教师专业发展的实现

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摘要物理教育反思连结了物理教学预设、课堂监控和课外自我批判,是教师基于课堂专业实践的一种再思考.在这种思考当中,教师立足于物理的学科工具理性和人文价值,对自己的教育实践的前提、策略及发展方向进行重新审视、调整和定位,促进个体由新手到熟手再到专家型蜕变,完成从文本知识到生本知识再到实践知识的转化,有力地促进教师教学个性风格的产生,在此基础上教师也完善了自己的专业人格,并最终实现自我的价值.

作者陈宗成

机构地区厦门市湖区教师进修学校

出处《物理教师》北大核心 2014年第8期66-68,共3页 Physics Teacher

关键词物理教育反思专业发展实践能力专业人格自我实现

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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